輕觸手機屏幕，點開H5游戲《臉·譜》，紅臉的關公、黑臉的張飛、白臉的曹操……色彩斑斕的戲曲人物爭先恐后“蹦”出來。這款功能游戲從眾多戲曲臉譜中抽象出最典型的譜式、譜色和特殊圖案，并對其進行解讀和處理。遵循拼合匹配玩法，孩子們可以揭開臉譜對應的主角名稱、歷史典故。目前，《臉·譜》入選上海市首套中小學戲曲教材(讀本)，作為教材的補充內容，通過互動教學的方式傳播戲曲知識，培養(yǎng)青少年對傳統(tǒng)文化的興趣。

游戲和課堂真的“水火不相容”嗎?實踐表明，將游戲技術準確運用于教學之中，營造強互動性、高沉浸感的學習環(huán)境，能大幅提升效率。數字時代，“游戲+教育”打開了更廣袤的想象空間，甚至可能成為極具活力和親和力的新課堂。“元宇宙的到來，或許是游戲行業(yè)與中國社會達成和解的機會，讓游戲產業(yè)重新回到常規(guī)行業(yè)的狀態(tài)。”復旦大學大數據研究院教授趙星認為，元宇宙發(fā)展將為知識的生產和分享提供極大自由度。“如果說元宇宙是人類邁向數字化生存的‘大航海’，我們強烈期待在元宇宙、游戲發(fā)展中，開發(fā)者能把教育功能疊加進去。”

在游戲中還原歷史場景，打造沉浸式學習環(huán)境

抹揉勾畫端斜凈，彩繪勻描黑白花。臉譜隨著戲曲的孕育成熟，并以譜式的方法相對固定下來。為了提高還原精準度，游戲《臉·譜》采用Unity3D引擎制作，所涉及的臉譜均由上海戲劇學院戲曲學院師生真人拍攝，盛趣游戲在此基礎上再進行藝術繪畫而成。游戲不僅考驗反應速度、認知能力，也讓孩子們在潛移默化中親近戲曲文化，深化了解歷史人物的性格特點。

產學研深度融合，盛趣游戲與上海師范大學影視傳媒學院共同開發(fā)了多款具備傳統(tǒng)文化教育功能的游戲。其中，《臉·譜》《行當》《衣箱》以傳承國粹為核心，《樂神曲》《令狐生冥夢錄》以非遺文化傳播為內核感。益智類音樂游戲《樂神曲》融合民俗“打糍粑”和傳統(tǒng)打擊樂，靈感來源于宋代詩人舒岳祥的詩作。橫板闖關類游戲《令狐生冥夢錄》劇情脫胎于明代文學家瞿佑創(chuàng)作的同名小說，玩家扮演明代書生，以“夢游模式”沉浸在古代社會環(huán)境里，體會導德齊禮的傳統(tǒng)美德。

“一些傳統(tǒng)文化教育課程往往會涉及悠遠宏大的歷史背景，現實中難以再現，但運用游戲技術可以嘗試復原，營造強烈的沉浸感。將知識點與游戲、動畫、音樂等融合，能讓學習過程變得更加生動，并且迅速得到學習效果反饋。”盛趣游戲副總裁譚雁峰認為，“游戲+教育”的模式有興趣化、場景化、互動化等優(yōu)勢。“游戲能夠把傳統(tǒng)文化的精髓用現代化方式演繹出來，助力打造沉浸式、體驗式的學習環(huán)境。”

讓更多可愛的聲音被聽見，游戲有了溫暖的力量

“恭喜你獲得幸運寶箱!想要打開寶箱，請念對這句口令。”逛一逛《普通話小鎮(zhèn)》，你不僅可以領略鄉(xiāng)村振興的全新面貌，還能跟著“AI老師”學習普通話。這款由騰訊游戲和語文出版社共同研發(fā)的公益游戲，以《普通話1000句》為藍本，結合語音跟讀、小鎮(zhèn)養(yǎng)成的核心玩法，激發(fā)偏遠地區(qū)用戶學習普通話的興趣。通過一部手機、一個App，用戶就能利用碎片化時間學習。游戲內置AI評測技術，從前后鼻音、平翹舌、流暢度、準確度、聲調等維度精準識別發(fā)音問題，進行智能評分，提供語音反饋，方便用戶強化針對性練習。

數字技術力量與傳統(tǒng)教育工作互相補足，《普通話小鎮(zhèn)》讓更多可愛的聲音被聽見，也因此有了溫暖的力量。在相關部門的指導下，游戲運營方在四川甘孜藏族自治州建立“一村一幼”教師普通話培訓推廣群，為3200名駐村教師提供普通話學習服務;在青海定制“時時練，時時測”普通話學習活動，向全省幼兒園教師和保育員提供可視化學習管理工具。今年9月，《普通話小鎮(zhèn)》再次升級，為鄉(xiāng)村地區(qū)的家庭、幼兒教師、青壯年勞動力、基層干部等群體搭建語言學習的數字化橋梁。

游戲有著化繁為簡的“魔力”，可助力知識教育突破傳統(tǒng)方式，增強學習融入感，提升公眾接受度。波克城市與上海市關工委聯合推出微信小游戲《悅學黨史》，設定以中共一大會址、龍華烈士陵園等紅色地標為主題的游戲關卡，讓青少年在闖關解鎖過程中了解中國共產黨黨史知識。網易游戲以我國“兩彈一星”“載人航天”等重大科技奮斗史為背景打造的沙盒游戲《第九所》，讓當代青年“重走”共和國科技拓荒者奮勇拼搏的道路。“游戲與真實的經濟社會發(fā)生連接，將衍生出新的價值，誕生真正的‘超級數字場景’。”騰訊互娛社會價值研究中心負責人曹穎認為，當下的“游戲+教育”探索更注重從社會正向價值的角度出發(fā)，幫助提升用戶的文化素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、愛國情懷。

元宇宙疊加教育功能，尋找因材施教的“鑰匙”

學生們戴上VR設備，通過操控手柄，在虛擬仿真的環(huán)境中，用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動。在今年的China Joy(中國國際數碼互動娛樂展覽會)云端展臺，中央電化教育館中小學虛擬實驗教學服務系統(tǒng)(以下簡稱“央館虛擬實驗”)展現了“游戲+教育”的新圖景。據悉，“央館虛擬實驗”融合人工智能(AI)、虛擬現實(VR)、3D等前沿技術，經過教育專家指導論證，高度還原逼真的物理、化學、生物、科學等學科的實驗現象與過程。

日新月異的數字技術讓“游戲+教育”擁有了更多可能性。據市場研究平臺Markets and Markets報告預測，全球教育游戲市場的份額將從2019年的4.5億美元，提升至2023年的18億美元。今年8月，上海宣布啟動建設上海MBA元宇宙中心，推動組建“5G+教育元宇宙產業(yè)生態(tài)聯盟”，進一步開拓應用場景和創(chuàng)新通道。專家認為，元宇宙將進一步拓展教育的時空邊界，實現傳統(tǒng)教育模式的升級和教學資源的平衡，讓終生學習、跨學科學習、循環(huán)學習以及人機互相學習成為可能。

“今天，教育更多地以一種融合、交叉的形態(tài)出現，元宇宙實際上就是一種融合媒介形態(tài)。”在北京師范大學教授喻國明看來，過去的工業(yè)化社會，教育的主要特點是標準化和規(guī)?；髷祿?、人工智能時代的教育強調個性化。“未來，社會分工和場景、資源等要素的顆粒度逐漸變細，以數字技術作為導引的教育模式、育人邏輯的改良與創(chuàng)新，將成為因材施教的一把‘鑰匙’。”(記者 宣晶)