按照教育部《綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》，到2022年，60%以上的學(xué)校要達(dá)到綠色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。到目前為止，廣州地區(qū)已經(jīng)超額完成綠色學(xué)校認(rèn)定，全市超過(guò)八成學(xué)校被認(rèn)定為“綠色學(xué)校”，位居廣東省第一名。

創(chuàng)辦綠色學(xué)校的歷史可追溯至上世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)由生態(tài)環(huán)境部倡導(dǎo)。一直以來(lái)，廣州不少學(xué)校都積極倡導(dǎo)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展理念，在綠色學(xué)校的創(chuàng)建中，涌現(xiàn)出不少?lài)?guó)際生態(tài)校。二十多年過(guò)去了，在新一輪綠色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，廣州的學(xué)校已不滿(mǎn)足于“硬指標(biāo)”，而是從學(xué)校課程、活動(dòng)和生活的方方面面“軟指標(biāo)”影響師生，讓環(huán)保理念深深根植于孩子們內(nèi)心，以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色環(huán)保的生活理念。

綠色學(xué)校展示——

【協(xié)和學(xué)?！?師生在創(chuàng)造性勞動(dòng)下建設(shè)生態(tài)美好家園

在廣州市協(xié)和學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“協(xié)和”)的趣園里，一個(gè)已經(jīng)8年多沒(méi)換過(guò)水的錦鯉池，水體卻依然清澈見(jiàn)底;學(xué)校瘦園是一片天然濕地，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到蛙聲;每天早上和傍晚，真草足球場(chǎng)上有上百只小鳥(niǎo)在草地上覓食，一派人與自然和諧的景色總是吸引著師生駐足享受……從2003年創(chuàng)辦生態(tài)校園開(kāi)始，近20年時(shí)間，協(xié)和校園每年都要接待一批又一批從世界各地前來(lái)參觀和取經(jīng)的友人。

協(xié)和校園是一個(gè)大的生態(tài)園，包含多種生態(tài)系統(tǒng)，如：森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、微生物生態(tài)系統(tǒng)等，分布在校園各處，起著相應(yīng)的作用。同時(shí)，減少草坪的設(shè)置，多種喬木和灌木，減少施肥和節(jié)約管理成本，增強(qiáng)調(diào)節(jié)環(huán)境的能力，充分發(fā)揮植物、微生物凈化環(huán)境的能力等。整個(gè)校園是學(xué)生們進(jìn)行各種研究性學(xué)習(xí)的天然寶庫(kù)。更難能可貴的是，這個(gè)生態(tài)園的建設(shè)者也是協(xié)和的師生，這是他們?cè)趧?chuàng)造性勞動(dòng)中建設(shè)的美好家園。

據(jù)協(xié)和科研處主任郭永峰介紹，師生們?cè)趨f(xié)和生態(tài)校園的建設(shè)中實(shí)施了水處理的技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、綠色建筑集成技術(shù)和生態(tài)建筑技術(shù)。自2003年啟動(dòng)生態(tài)校園建設(shè)至今，共有約150個(gè)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)是依據(jù)生態(tài)校園建設(shè)來(lái)開(kāi)展的，并且大部分成果直接被學(xué)校應(yīng)用到校園建設(shè)中。很多學(xué)生因?yàn)橛H身參與了學(xué)校的建設(shè)，對(duì)生態(tài)、環(huán)保、科技等分外感興趣，大學(xué)甚至今后從事的職業(yè)都與此有關(guān)。不少家長(zhǎng)都感動(dòng)于孩子在如此的環(huán)境中得到真正的成長(zhǎng)教育，讓孩子在高中就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在。

協(xié)和作為廣東省首批綠色學(xué)校，除了整個(gè)校園是著名的生態(tài)園外，在近20年的綠色學(xué)校發(fā)展中，已成功將勞動(dòng)教育與生態(tài)教育互融互促。校長(zhǎng)何冠南表示，如今在校園里，有很多自然與人、生與生、生與師和諧共生的景象，“這正是學(xué)校基于生態(tài)教育特色優(yōu)勢(shì)，以勞動(dòng)教育作為新杠桿，讓‘構(gòu)建協(xié)和教育生態(tài)文化，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才’教育理念出新出彩。”

【市一幼】 一年四季草長(zhǎng)鶯飛、瓜果飄香

每天傍晚時(shí)分，位于北較場(chǎng)路的廣州市第一幼兒園(簡(jiǎn)稱(chēng)“市一幼”)生態(tài)校園里，送走了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，又迎來(lái)了一派自然和諧的場(chǎng)景：上百只小鳥(niǎo)從旁邊的越秀山飛來(lái)覓食，頓時(shí)鳥(niǎo)聲、蛙聲、流水聲，聲聲入耳。熱鬧了一天的幼兒園并末因?yàn)楹⒆觽兊姆艑W(xué)而寂靜下來(lái)，相反，動(dòng)物們的出場(chǎng)，讓這所幼兒園一整天都生機(jī)勃勃。

2003年，市一幼成為首批“全國(guó)綠色幼兒園”，2012年成為廣州市首批并且迄今為止唯一一所“國(guó)際生態(tài)幼兒園”。市一幼不僅在校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上物種豐富多樣，還把環(huán)境教育融入孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。市一幼園長(zhǎng)呂鳳清認(rèn)為，市一幼的環(huán)境教育有兩層含義：第一層是在談及幼教時(shí)經(jīng)常所說(shuō)的場(chǎng)景化教學(xué)，要營(yíng)造良好的校園和區(qū)角環(huán)境去幫助孩子們深度探究;第二層是生態(tài)層面的環(huán)境教育，如萌發(fā)孩子愛(ài)護(hù)地球、低碳文明、保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等的情感。

市一幼的孩子們確實(shí)擁有得天獨(dú)厚的環(huán)境教育場(chǎng)所，幼兒園種植有超過(guò)300棵樹(shù)，超過(guò)150 種植物，一年四季都草長(zhǎng)鶯飛、瓜果飄香。校園里動(dòng)物種類(lèi)也很多，除了幼兒園自養(yǎng)的小魚(yú)、烏龜、鴿子等外，還有從各處飛來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)、蜜蜂、蝴蝶等。在如此生意盎然的校園里，孩子們可以肆意奔跑，與動(dòng)植物和諧共處。

為了讓孩子們更好地愛(ài)護(hù)環(huán)境，每一位小朋友從入讀小班開(kāi)始，就要認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)，每天負(fù)責(zé)給自己認(rèn)領(lǐng)的樹(shù)澆水、施肥，觀察和陪伴其成長(zhǎng)。呂鳳清說(shuō)，孩子們?cè)诤亲o(hù)小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程中收獲是巨大的，他們懂得了植物的多樣性，“我們?nèi)祟?lèi)也是大自然的一部分，植物有多樣性，有不同的種類(lèi)，人類(lèi)也一樣，有不同的膚色，不一樣的性格，大家在一起要和諧共生，這樣我們的世界才會(huì)更加豐富多彩。”

【沙面小學(xué)】 構(gòu)建“家校社”協(xié)同管委會(huì)，環(huán)境教育沒(méi)有“圍墻”

廣州荔灣區(qū)沙面小學(xué)本部位于名聲在外的“綠洲”——沙面島上。島上古木參天，林蔭蔽日，擁有的古樹(shù)名木數(shù)量占據(jù)廣州的半壁江山。沙面島還被評(píng)為廣東省的綠色社區(qū)，優(yōu)美的自然環(huán)境成了沙面小學(xué)師生開(kāi)展環(huán)境教育得天獨(dú)厚的有利條件。

早在2004年，沙面小學(xué)就被評(píng)為全國(guó)綠色學(xué)校，學(xué)校引入“國(guó)際生態(tài)學(xué)校”建設(shè)的先進(jìn)理念，建立了環(huán)境教育協(xié)同管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表組成委員會(huì)成員。每學(xué)期召開(kāi)一次全體大會(huì)，通過(guò)調(diào)研座談，有針對(duì)性地確定進(jìn)行環(huán)境教育的重點(diǎn)，并加強(qiáng)反饋交流。委員會(huì)的主要任務(wù)是推動(dòng)學(xué)校環(huán)境教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)代表之間的交流合作，共同提高大家的環(huán)境保護(hù)能力與環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

沙面小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)姚丹介紹，學(xué)校結(jié)合校情特點(diǎn)和沙面社區(qū)的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)，除了在學(xué)校各方面工作中滲透環(huán)境教育外，更樹(shù)立了環(huán)境教育沒(méi)有“圍墻”這一理念。“我們與沙面社區(qū)開(kāi)展互動(dòng)式系列創(chuàng)綠活動(dòng)，學(xué)生直接用社區(qū)的場(chǎng)地，與社區(qū)一起開(kāi)展環(huán)境教育。近幾年來(lái)，社區(qū)和學(xué)?；?dòng)活動(dòng)頻繁，各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，沙面小學(xué)把保護(hù)環(huán)境的信息推向家長(zhǎng)、居民、游客，建起了一所沒(méi)有‘圍墻’的綠色學(xué)校。”

為了讓環(huán)境教育成為教師日常教學(xué)實(shí)踐中的自覺(jué)行為，提高教師進(jìn)行環(huán)境教育的教學(xué)實(shí)效，沙面小學(xué)開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)的環(huán)境教育科研工作，通過(guò)定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，提高廣大教師的環(huán)保技能，開(kāi)展環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)的整合研究。為了引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，學(xué)校制訂了《沙面小學(xué)學(xué)校綠色守則》《沙面小學(xué)學(xué)生家庭綠色守則》《沙面小學(xué)環(huán)境教育協(xié)同管理委員會(huì)章程》等制度，并作為全校性的常規(guī)評(píng)比，對(duì)環(huán)境保護(hù)的好人好事進(jìn)行表彰，對(duì)違反守則的學(xué)生通過(guò)教育引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)追求愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和健康的生活方式。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行沙面環(huán)島調(diào)查，對(duì)古樹(shù)名木的生長(zhǎng)情況進(jìn)行研究，學(xué)生們圍繞沙面的保護(hù)和開(kāi)發(fā)寫(xiě)出了一系列小論文，有些觀點(diǎn)整理后交政府有關(guān)部門(mén)并被部分采納，成了改造沙面島的好建議。學(xué)生親手繪制的環(huán)保明信片也風(fēng)靡整個(gè)沙面島。

綠色聲音——

“綠色學(xué)校”創(chuàng)建覆蓋面廣泛，創(chuàng)建成效顯著

1996年，《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中首次提出“綠色學(xué)校”，是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。

2019年9月，中央全面深化改革委員會(huì)第十次會(huì)議審議通過(guò)《綠色生活創(chuàng)建行動(dòng)總體方案》。2020年4月，教育部辦公廳、國(guó)家發(fā)改委辦公廳印發(fā)《綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》，要求各地教育行政部門(mén)積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)。到2022年，60%以上的學(xué)校達(dá)到綠色學(xué)校創(chuàng)建要求，有條件的地方要爭(zhēng)取達(dá)到70%。廣州市教育局于2020年底迅速啟動(dòng)廣州地區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣州地區(qū)有各類(lèi)學(xué)校1676所，所有學(xué)校均要參加綠色學(xué)校創(chuàng)建。截至目前，廣州地區(qū)創(chuàng)建廣東省“綠色學(xué)校”活動(dòng)累計(jì)完成四批，超過(guò)80%的學(xué)校被認(rèn)定為“綠色學(xué)校”。第五批“綠色學(xué)校”的評(píng)比也即將啟動(dòng)。

“以前‘綠色學(xué)校’的申報(bào)是各個(gè)學(xué)校自愿申報(bào)，現(xiàn)在是教育行政管理部門(mén)督促學(xué)校達(dá)到綠色學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋面更加廣泛，而且各學(xué)校也積極爭(zhēng)創(chuàng)‘綠色學(xué)校’。”郭永峰認(rèn)為，這個(gè)變化趨勢(shì)非常好，“環(huán)境保護(hù)本來(lái)就是要師生共同完成，保護(hù)環(huán)境也是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，要在課程和活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)生態(tài)環(huán)境與科技和勞動(dòng)教育息息相關(guān)，是跨學(xué)科融合非常好的抓手。”

在協(xié)和最近的學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，郭永峰驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生從一開(kāi)始就帶著科學(xué)觀察和環(huán)保的觀念來(lái)勞動(dòng)。“我們學(xué)農(nóng)最后的總結(jié)是以展示勞動(dòng)成果的形式來(lái)檢驗(yàn)大家的收獲，每個(gè)班的勞動(dòng)成果展示都非常精彩，如‘夜觀自然筆記’‘樹(shù)林考察’‘木工研學(xué)成果報(bào)告’‘野炊研學(xué)報(bào)告’‘香囊的制作’‘茶文化研究’等。學(xué)生們的展示讓臺(tái)下師生都非常驚喜和感動(dòng)，我們不僅感嘆學(xué)生跨學(xué)科分析的能力，如樹(shù)木考察是比較學(xué)術(shù)性的，學(xué)生能從數(shù)據(jù)反映樹(shù)林作用，從實(shí)踐聯(lián)系數(shù)學(xué)、地理、生物等教材內(nèi)容，從自然環(huán)境聯(lián)系協(xié)和生態(tài)建設(shè)，從協(xié)和生態(tài)建設(shè)聯(lián)系生態(tài)文明社會(huì)等;看似平常的劈柴和生火的勞動(dòng)，高二8班的同學(xué)運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方式，用物理和化學(xué)的理論分析，配以詼諧有趣的小品進(jìn)行展示，獲得臺(tái)下陣陣的掌聲;更重要的是，如此展示，讓一些平時(shí)性格內(nèi)斂的學(xué)生也找到了展示的舞臺(tái)，比如分享‘夜觀自然筆記’的這位女生，平時(shí)在老師和同學(xué)面前很文靜、信心不足，但她熱愛(ài)自然，上學(xué)期在學(xué)校養(yǎng)蝴蝶。就在此次展示前，她還覺(jué)得自己肯定輸定了，但在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，她最終以精彩的演講征服了在場(chǎng)所有的人，獲得了第四名的好成績(jī)。我想，這就是教育的意義：給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他們會(huì)有無(wú)限的可能。”

家校互動(dòng)，共建“環(huán)保之家”

姚丹認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校接受到的環(huán)保教育，很重要的一點(diǎn)是既要自我教育，又要教育他人，“我們要求‘以一個(gè)學(xué)生影響一個(gè)家庭’，讓每一位學(xué)生成為家庭環(huán)境教育的小主人，成為家庭環(huán)境教育的使者。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭進(jìn)行環(huán)境教育進(jìn)行跟蹤性調(diào)查，了解家庭開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)的現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，采取相應(yīng)的措施，調(diào)動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)境教育的積極性。并對(duì)比節(jié)能前后家庭能源的使用情況，提出家庭日常環(huán)保的可行方案等。”

姚丹很欣喜地看到，孩子們?cè)诔蔀榧彝キh(huán)保使者后，真的影響了家庭成員的環(huán)保意識(shí)和行為。學(xué)校還定期評(píng)選“環(huán)保之家”，并與社區(qū)相結(jié)合共同組織開(kāi)展“綠雅居”評(píng)選活動(dòng)。沙面小學(xué)的學(xué)生家庭連續(xù)多次被評(píng)為社區(qū)“綠雅居”家庭。每年3月學(xué)校舉行的“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”“沙面小學(xué)親子自駕車(chē)植樹(shù)活動(dòng)”，都得到眾多家庭的熱烈響應(yīng)，家長(zhǎng)和學(xué)生自己動(dòng)手布置車(chē)輛宣傳保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)效應(yīng)。(記者 何寧)