從早上8時(shí)開始，人大附中?？趯?shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)校園，有的拍球，有的轉(zhuǎn)呼啦圈。“自從‘雙減’落地后，我們學(xué)校取消了早上統(tǒng)一的早讀，把上午集中開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為8時(shí)20分，以保障小學(xué)生擁有充足的睡眠和早餐時(shí)間。對于一些因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校提前開門，在操場上放置跳繩、毽子、呼啦圈等體育用具，供學(xué)生自由選擇，同時(shí)配備了體育老師值班，對早到的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)安全管理。”日前，人大附中?？趯?shí)驗(yàn)學(xué)校校長蒲煜向記者介紹。

作息時(shí)間調(diào)整，課堂效率提起來，作業(yè)量降下來，特色課程開起來，課后服務(wù)辦起來……“雙減”政策落地百余日，記者走訪了海南多個(gè)市縣的中小學(xué)，看到一些變化正在悄然發(fā)生，各學(xué)校正想方設(shè)法在學(xué)科教育、文化知識教育、教學(xué)時(shí)間上做減法，在陽光快樂教育、文化底蘊(yùn)培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量上做加法，學(xué)校教育主陣地的作用正在強(qiáng)化。

課堂提效 作業(yè)“瘦身”

“導(dǎo)學(xué)案很好用，課前用來預(yù)習(xí);上課通過導(dǎo)學(xué)案，我們能輕松跟著老師節(jié)奏學(xué)習(xí);課后復(fù)習(xí)鞏固知識。”一提到導(dǎo)學(xué)案，海南中學(xué)初中部的學(xué)生都在點(diǎn)贊。今年秋季學(xué)期以來，海南中學(xué)初中部全面鋪開導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案是什么?海南中學(xué)教務(wù)科副科長莫德勛介紹：“導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，由各學(xué)科老師利用暑假時(shí)間集體備課設(shè)計(jì)，課前統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生。里面包含這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，也有針對課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的若干個(gè)問題，用來考查學(xué)生的自學(xué)和預(yù)習(xí)效果。導(dǎo)學(xué)案形式不固定，既有印刷版，也有老師手繪的邏輯思維導(dǎo)圖，能夠幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、從課中移到課前、從無目的轉(zhuǎn)為有目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。”

海南華僑中學(xué)地理組則把初中地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小游戲，創(chuàng)設(shè)角色扮演類、益智競技類、模擬探究類、數(shù)字體驗(yàn)類、類比推理類等五大類游戲情境，通過反復(fù)的游戲和比賽，讓學(xué)生輕松掌握教學(xué)中枯燥和抽象的知識難點(diǎn)，提高了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的時(shí)效性。

課后服務(wù)融入海南元素

16時(shí)30分，三亞市第九小學(xué)學(xué)生鄭博旖結(jié)束一天的課程后來到學(xué)校的沙畫教室。“我當(dāng)時(shí)抱著試一試的想法報(bào)名了沙畫班，沒想到這么有趣。”漏沙、揮沙、捏沙、甩沙……他和同學(xué)們用沙子創(chuàng)作的圖案各具特色，有椰風(fēng)海韻、碧海藍(lán)天、可愛動(dòng)物，還有栩栩如生的人物。三亞市第九小學(xué)緊挨三亞灣，學(xué)校在藍(lán)天碧海之間追尋文化立校。為了貫徹落實(shí)好“雙減”政策，學(xué)校把原有的社團(tuán)特色課程和新設(shè)的課后服務(wù)課程有機(jī)結(jié)合，將海洋特色課程沙畫、貝殼畫等納入校內(nèi)服務(wù)課程，深受學(xué)生和家長喜愛。

同一時(shí)間，三亞市天涯區(qū)檳榔小學(xué)的學(xué)生們或拿著黎族樂器吹起動(dòng)聽的旋律，或進(jìn)入黎陶教室制作黎陶手工藝品，或走上講臺用黎族方言講述動(dòng)聽的故事……檳榔小學(xué)是位于檳榔河畔的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，539名在校生基本都來自周邊的黎族村莊。學(xué)校結(jié)合地域特色、學(xué)校歷史、本地環(huán)境，開發(fā)了竹竿舞、黎陶、黎族方言故事、黎族樂器等特色課程，大課間全校學(xué)生一起跳竹竿舞是學(xué)校多年來的傳統(tǒng)。在“雙減”背景下，檳榔小學(xué)完善校內(nèi)課后服務(wù)設(shè)計(jì)。“我們學(xué)校每天兩節(jié)課后服務(wù)，一節(jié)基礎(chǔ)托管課，一節(jié)特色托管課。”檳榔小學(xué)校長陳先光介紹，基礎(chǔ)托管以輔導(dǎo)孩子做作業(yè)為主，特色托管則開設(shè)黎陶、灼吧等具有黎族特色的課程。

部分校外教培機(jī)構(gòu)正有序轉(zhuǎn)型

走進(jìn)新東方?？趯W(xué)校，只見門口放著兩塊大海報(bào)，內(nèi)容均為新推出的國內(nèi)研學(xué)和營地教育。新東方海口學(xué)校負(fù)責(zé)人洪甜甜表示，“雙減”政策實(shí)施以來，新東方?？趯W(xué)校退租了三分之二的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校在今年秋季課程結(jié)束后，將全面停止所有義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)，培訓(xùn)方向轉(zhuǎn)往科創(chuàng)、美術(shù)、研學(xué)等素質(zhì)素養(yǎng)類教育。

已從事10余年學(xué)科培訓(xùn)的?？趯W(xué)有為教育培訓(xùn)中心也正在積極調(diào)整轉(zhuǎn)型。該培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人汪建剛表示，已向民政部門申請登記為非營利性機(jī)構(gòu)。汪建剛表示，一個(gè)更加健康的教育生態(tài)，將為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長遠(yuǎn)發(fā)展起到積極作用。

據(jù)介紹，截至12月3日，海南全省863家義務(wù)教育學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已轉(zhuǎn)型非學(xué)科358家、注銷361家，轉(zhuǎn)型和注銷比例達(dá)到83.31%。為做好義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員就業(yè)保障，海南省人社廳開展了“教培行業(yè)人才專項(xiàng)服務(wù)”，支持他們參加就業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)行就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。